如影随形

通过数字化增强教师的发展

发布时间：2025-07-10 09:11编辑：365bet网址浏览（105）

原始标题：[Guangming论坛]最近加强了数字化教师的发展，教育部总部已发出了组织和实施行动的通知，以赋予数字化教师的发展。有人建议，经过3到5年的努力，教师的数字素养得到了全面的提高，并且明智地使用数字方式进行教育和教学已成为新的正常，并且根据他们的技能和人机教学的教学进行了大规模教学的有效途径。这对于实施国家教育数字战略行动并促进了新时代的高级教师团队的建设至关重要。 事先提出了中国共产党20国民大会的报告 - 这是“促进教育数字化”的机会。 “开发计划框架由中国共产党中央委员会和国务院制定并实施了国家教育数字战略的强大教育国家（2024-2035）。生活，扩大了高质量的教育资源和现代化的范围，“教师是促进教育数字化的主要作用。数字时代的教师如何应对许多机遇和复杂挑战的新常态，并积极拥抱数字增强教育和教学的转变已成为我们需要回答的主要话题。 数字时代老师需要充分认识教育带来的新机会和挑战数字化。目前，教育的生态正在从“逐步改善”转变为“令人不安的重建”，数字技术（例如人工智能和混合事实）诸如教学和学习教师（包括教学和学习）的方法和有效性的深度变化。研究表明，数字技术可以增强学习学生的动力，提高有效性研究并培养跨学科思维，但是数字设备的过度希望也会损害注意力，记忆和批判性思维和批判性思维。人工智能等新兴技术的爆炸性开发可能会导致修复教育系统的逻辑和生态系统的基本变化。牛津大学的一项调查显示，近70％的英国教师尚未为人工智能或不确定性所需的数字素养做好准备。数字教师应该充分坦出教育数字化带来的前所未有的机遇和挑战，积极认识这些变化并寻求变化，并将从相关方面的变化中发生变化，在研究指南中充分利用数字技术，并倡导各种指导。 在数字时期，教师的发展应将数字素养作为一项重大成功。数字素养是数字时代个人使用数字技术作为其“基本生活技能”的能力，以各种形式使用和理解信息来源。在加深教育数字化的发展时，许多国家都进行了改进教师的数字素养作为重要的重点和突破，并从数字，数字技能，数字教学技能，数字道德和安全性的方面构建了不同形式的数字扫盲框架系统。例如，欧盟启动了“教育数字能力框架”，美国联合会ATES发布了“标准数字扫盲标准”，联合国教科文组织还建议“教师ICT能力框架”和“教师AI扫盲框架”。我们的国家也22号，“教师数字素养”的标准教育行业已发布，以提高教师使用数字技术优化，更改和改变教育和教学活动的教师的意识，能力和责任。 数字时代的教师教育应集中于修改模型。通过对教师专业发展发展的理论和实践探索，我的国家开发了一种教师教育模式，其中包括服务前教师和服务后教师培训。为了加深教育数字化的方法，该教师的模型教育应有时继续并改变和发展。 在职前教师教育阶段，一方面，人工智能和大数据技术应充分使用OLOGO来促进教师教育模型，加强动态监控，预测和对各个学科和各个阶段的教师需求的预测，并可以进一步优化主要教师的设置，管理和动态调整。另一方面，有必要在教师的强迫过程中包括与数字教育相关的内容，尤其是在人工智能应用方面增加一部分课程，探索基于人工智能等数字技术的新实习，实习，实习和研究模型，这些模型，例如人工智能，这些技术在人工智能中有效地使用人工智能学生的人工智能学生在人工智能学生中的人工技术'人工学家的学生'人的人工智能学生'人的人工技术''人工学家'人的人工技术'学生人工技术INT中的技术情报学生学生人造技术智能学生中的Elligence学生在学生的人造学习学生的人造学习学生老师中，全面地提高了新时代的教师教师学生。 首先，在服务后的教师培训阶段，我们必须依靠基础和中学和幼儿园教师的国家培训计划，包括人工智能和数字智慧的特殊内容来编写相关练习，并努力提高在职教师的数字识字率。其次，依靠国家教育大数据中心，我们将促进在许多平台和许多终端上研究数据的整合和收集，并促进对准确的数据驱动器，在线和离线集成以及整合理论技能的模型改革。最后，人工智能和大型数据技术可以BE用于与行为相关的数据相关数据，准确推动高质量的学习来源，并更好地优先考虑在职教师发展的专业需求。 数字时代管理管理应基于安全标准。近年来，有时会发生诸如泄漏和滥用隐私数据之类的事件。在整个教育和教学过程中的人工智能等数字技术的应用可能会导致一系列道德问题，以及与数据滥用，隐私泄漏，算法偏见和数字部门相结合的风险和挑战。为了合理和合理地运用人工智能等数字技术以防止数字教育的道德风险，还必须加强与教育数据安全和隐私保护相关的网络行为监督，普及数字道德教育，建立保证机制，增强教师的''数字应用实践中的道德责任和行为规范，并指导教师在理论研究和对数字教育的实际探索中培养教师伦理和教育工作者的精神。 （五月 - 集：兰州艺术与科学大学执行副校长Wang Dingming） （编辑：李·冯，霍·孟吉亚） 分享让许多人看到